部编版语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文

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统编语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》 写作指导 +习作例文 写 作 指 导 一、 写作要求 1. 本次习作要求写自己印象最深的感受。 2. 要先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。 二、写作指导 1、精描细绘见真情。用心捕捉生活中令人感动的细节 , 发挥想象 , 适当地添加外 貌、动作、神态、语言、心理描写等 , 展现人物形象 , 抒发人物情感。 2、万事求实显真情。注重反映生活中真实的事情 , 反映自己真实的生活经历 , 如 实记录、叙述这些事情 , 是写出线、直抒胸臆见真情。采用直抒胸臆的方式 , 大胆地抒发自己的真情 , 用真挚的情 感唤起读者的共鸣 , 打动读者。 4 、巧妙地安排结构。 可以通过设置悬念、 欲扬先抑等手法 , 选取一个典型的事物 作为线索贯穿全文 , 使文章跌宕起伏 , 吸引读者的阅读兴趣。 5、第一人称描写叙述。第一人称 , 是一种直接表达的方式 , 不论作者是否真的是 作品中的人物 , 所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、 亲耳听到的事情。 运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离 , 使读者产生一种真实、亲切的感 觉 , 增强文章的感染力。 三、技法点拨 1. 心理描写法。心理活动的描写好像是人物无声的语言,它能够把人物的思想 活动,复杂而变化的人物感情直接表现出来。 2. 语言描写法。语言是心理活动的外在表现形式,通过人物语言直接表达自己 的情感。 3. 神态动作描写方法。神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其 喜怒哀乐。 4. 景物描写法。 景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。 5. 间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转, 富有韵味, 感染力强。 可以通 过叙述抒情, 作者在叙述时加上自己主观感彩, 根据感情的变化来叙述, 使 读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;可以通过议论抒情,作者在议论中, 表达强烈的爱憎、褒贬之情;也可通过描写来抒情,作者在描写的过程中,渗透 自己的情感。 习 作 例 文 流年里的父爱 不知从何时起,放学单独回家成了一件自然而然的事情。 学校离家路程不是很远, 但每次看见同学由爸妈来接, 我心里未免有些难受。 我也渴望能牵着爸妈的手一 起回家!那天一直下着暴雨,直到放学,雨也没停下来喘一口气,反而有愈下愈 大的势头。 同学们陆陆续续都被家长接走了, 一会儿就只剩下一个我了。 我站在 学校传达室门口,望着天空,墨色的浓云挤压着天空,沉沉的仿佛要坠下来。淡 漠的风凌厉地穿梭着,将人的惊呼抛在身后。柔软的小草早已战栗地折服于地。 狂风卷着暴雨像无数条鞭子打在我不安的心上。我倔强地等着,雨下得这么大, 会有人来接我的。然而,我终于绝望了,只得强撑着雨伞,冒着向家的 方向走去。 雨水在低洼地带已经汇集成一片小水塘了, 而我不得不穿过这条“长 河”,正当犹豫不决时, 一个熟悉的身影出现在雨幕中。 他穿着西装, 踩着皮鞋, 神情焦急,略显狼狈,显然是下了公交车就直接来接我了。爸爸来了,他蹲下身 子,弯下腰,想要把我背过去。我像做梦一般,马上回过神来咧开嘴笑了,一骨 碌爬上了久违的爸爸的背上。 我一只手搂着爸爸的脖子, 一只手紧紧地撑着雨伞, 雨似乎幻化成了一首欢快的音乐,蹦跳在我们的头顶上。 一颗愧疚的心 每当回想起外婆对我无私的爱, 我心里便涌起满满的愧疚。 六七岁的我正是活泼 好动的年纪, 每天在院子里“上房揭瓦”, 比起当年大闹天宫的孙悟空, 真是有 过之而无不及。一天早晨,下起了小雨。小院的地面被打湿了,走起路来一滑一 滑的。爸爸妈妈上街买东西去了, 顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的 花蝴蝶。突然,我一个没注意,脚下一滑,“啪”的一声摔在了地上。也许是因 为没追到花蝴蝶, 也许是摔得有些疼, 我坐在地上哭个不停! 可能是我的哭声吵 到了外婆休息, 原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。 调皮的我见外 婆醒了,哭得更加厉害。外婆慢慢地从床上爬起来,来到我的身边,从背后变魔 术般地掏出来一个可爱的不倒翁,用手轻轻地摇了一下,说:“阳儿,你看,小 小的不倒翁不论怎么摇摆不定, 自己也能站起来, 你也是一样的哟。 你一定能克 服困难,坚强地站起来。”听了外婆的话,我停止了哭泣。我瞧了瞧面容枯黄的 外婆,又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁, 我好像一下子懂得了什么, 自己站 了起来……外婆耐心地等我爬起来后, 替我擦干了眼泪, 又回屋找来了衣服, 给 我换上。后来,外婆因为本来就生病了,又淋了雨,病情加重了,又一次住进了 医院。也就是那一次,外婆再也没有回过家,她永远地离开了我们。天在下着大 雨,雷声震耳欲聋, 我哇哇大哭了起来……如果时间可以倒流, 我一定不再那么 贪玩了, 我一定会守在外婆的床前精心照顾她。 可是如今, 一切成了我心头抹不 去的愧疚! 名师点评:这篇习作,小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩,让病 中的外婆淋了雨, 病情加重住进了医院, 而外婆最终永远地离开了“我”, 这让 “我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。习作选取的是小作者终生难忘的事, 在叙述过程中行文自然,感情真挚,读来感人至深。 母爱 上幼儿园时, 老师说: “母爱是世界上最伟大的爱。 ”我一直不明白这句话的内 涵,母爱为什么是世界上最伟大的爱呢?直到那一次, 我才深刻地理解了这句话 的内涵。我还清楚地记得, 那本是一个晴朗的初夏的早晨, 天空湛蓝, 万里无云。 我津津有味地吃完妈妈精心准备的丰盛的早餐, 背着书包准备上学去。 可不知怎 的,刹那间乌云密布,大雨倾盆。妈妈深情地对我说:“儿子,今天下雨,我骑 车送你上学吧!”“雨下这么大,路又这么滑,你骑车送我太危险了!”我说, “要么,我不去上学了。”妈妈说:“那怎么行!不能随便旷课。我技术好,这 雨挡不住我。”我只好答应。我背起书包,来到了楼下。门外很黑,风也很大, 我不禁打了个寒颤。妈妈赶紧给我换上雨衣,扣紧扣子,我顿时感到温暖许多。 就在我准备上车时,抬头看见妈妈既没有穿雨衣,也没有打伞。我说:“妈妈, 您怎么没有穿雨衣,也没打伞啊?”妈妈一愣,说:“嗯——我的雨衣换了,伞 早上被你爸爸拿走了——没事的, 快上车吧!不然迟到了! ”我也顾不了那么多, 只好上了车。路上,雨越下越大,风越刮越紧。妈妈吃力地骑着车,艰难地向前 跋涉,一滴滴水顺着她的头发流了下来。那水,不知是雨水还是汗水。妈妈的衣 服湿透了,紧紧地贴在身上,好像一拧就能拧出水来。我看在眼里,急在心里。 时间像凝固了似的。原本 15 分钟的路程,那天我们好像走了半个多小时,好不 容易到达学校门口。 这时的妈妈脸色苍白, 显得异常憔悴, 但她还是面带微笑地 说:“儿子,幸好还没有迟到,赶紧进教室里去吧。”我赶紧把雨衣披在了妈妈 的身上。在跨进校门时,我转过头,看到妈妈仍然在校门口往里张望。我望着雨 中妈妈单薄的身影, 我的眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。 “谢谢您,妈妈!” 我在心里默默念叨着, 忍着泪进入了教室。 这次经历, 是我理解了母爱的真正内 涵。母爱是那么的无私,那么的崇高、伟大!懂得她,让我浑身充满力量,从此 带着一颗感恩的心前行,我在成长。 盼望的滋味 星期四

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