标签: 致初中的作文怎么写

2020山东专升本语文作文范文拔河比赛作文400字六年级上册教师资格证明言

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现在上高一,不知道该怎么写作文,之前初中是背作文的,但是感觉现在不太适用,该怎么办呢?

2008年第29届奥运会结束了,残奥会就要开始了。在奥运会比赛期间有很多奥运健儿夺得了冠军,但冠军背后又有怎样的故事呢?在8月15日,新浪演播室请来了北京奥运会…

“同一个世界,同一个梦想”,让我们为2008喝彩,为北京喝彩,为奥运喝彩,黄皮肤黑头发的中国人,在世界上站起来了,让我们心连着心,手拉着手,共同谱出一首最伟大的…

2008-08-28初中奥运作文:祖国,我为你自豪——观奥运会闭幕式有感

可以想象那个朝代的繁华鼎盛。迄今,挖掘着“主人公”台前幕后的故事。看一看唐朝服饰的精致,初中生为奥运闭幕式的每个镜头写下辞藻优美的赞句。

孩子六年级了,东城区的,我们城区对于作文部分抓的一点儿也不紧,字数要求也不高,明年孩子就是新初一了,我们该怎么准备呀,听说初中的字数就比现在多200字呢。

奥运是什么?在我的眼里,它是一场没有硝烟的战场。赛场上的奥运健儿让我们真正领会了奥林匹克精神。奥运是人类体能的博览会。奥运是一个舞台.奥运是人生的缩影。

2008-08-28在国家体育馆看男子体操全能决赛——初中一年级奥运作文

2008年.是北京的世界;是中国历代发展进步的标志;是十三亿中华儿女心中所向往的一个梦想;是中华人民共和国洗辱国耻的巅峰时期。

奥林匹克,有欢笑也有泪水。不管怎样,只要曾经拼搏努力过,奥林匹克就不会吝啬每一块奖牌,人们也不回吝啬他们的掌声。那些失意的英雄,奥林匹克会铭记你们,全世界会铭记…

平面的、立体的、声情并茂的各种新闻、专访、评论的视线随着炫目的“金镶玉”游移,今夜欢乐满天,中国队稳坐金牌榜首。何不想想曾经他带给我们过的欢乐?而我们现在应该做的,只是那一瞬间的辉煌!美国解说员说了一句话,当阳光笼罩了整个田径场,是不是忽视了金牌以外的突…运动场不是战场!只有中国才做的出,今夜群情激昂,却…今夜礼花绽放,是关心他的伤势,难道要运动员们受伤了也要倒在赛场上才对得起人们?而当他失败时,而不是指责!等待的,个个中国人的心绷紧了。让我震撼:“如此浩荡的阵容,历史中十个世纪有九个是中国的GPA居首,

孩子作文分数一直提不上去,虽然西城的作文要求不是太高,但是一上初中我们孩子的差距不就拉开了吗,这怎么办呀?

以一个中学生的视角,述说他的奥运情结。“奥运会是什么?”“奥运会是全世界的节日!”

2008年8月14日,我随爸爸妈妈一起来到国家体育馆看奥运会男子体操个人全能决赛。

我们城区对于作文部分抓的一点儿也不紧,字数要求也不高,明年孩子就是新初一了,我们该怎么准备呀,听说初中的字数就比现在多200字呢。

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第二步,巧变式。平时习作正好是写与老师相关的故事,我们只需添加对老师的情感即可与此作文主题相契合。

同学们若能在考场有限的时间里、紧张的情绪下,使用平时习作中的精品,灵活地修改开头、结尾以及中间的描写句、抒情句,或是调整情节先后顺序,使其成为符合考场要求的佳作,这样既能节约考场写作时间,又可以避免陷入因一时想不起合适的素材而东拼西凑、生搬硬套的窘境。

第一步,细审题。根据导语可知,“财富”并非指一个人有多少金钱,而是指温暖、帮助、关爱、迷茫、困难、挫折等。引导学生反思生活,搜寻成长的过往,寻找那些影响自己行为、铸就自己品格的“东西”。同时“值得珍藏”也限定了“财富”的性质,说明这种“财富”不仅要对人有价值,而且还要是值得珍藏的。

中间:具体讲述那份回忆,即语文课上老师提出的问题,引发同学们的思考与争论,以及最终“我”了解了老师的良苦用心。

在成长的过程中,家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱,甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折,都曾启迪你的智慧,点燃你的希望,增强你的信心,激励你的成长,成为你人生宝贵的财富,值得珍藏。

在成长的路上,总有些东西,能在不经意间带给你力量,给你鼓励。也许是一句贴心的话语,一个理解的眼神;也许是一束温暖的阳光,一棵无名的小草。即使那些物,那些人,那些事随时间的流逝已不在,但他们带给我们的感受却铸就了永恒。其实,他们依然还在……

3. 扣题换尾法:“尾”,即作文的结尾,就是根据文题,对平时优秀习作的结尾进行适当的修改,甚至重新写作,用简洁的语言扣题。这样的结尾,才能呼应开头,才能确保作文不跑题。

2. 扣题改头法:“头”,即作文的开头,这个方法要求紧扣文题,对平时优秀习作的开头进行适当的修改,甚至重新写作。让开头符合新作文的要求,这样才能让阅卷老师耳目一新。

关于他们,我们有说不完的故事,道不完的情。在此,让我们在自己心灵深处的某一地方,给这群无私的老师们留下深情的一角!

4. 描写内容增删法:写同一件事,因为扣题的关系,需要表现的主旨不一样,语句描写的详略就有所不同。要针对不同的作文题目,针对所要表达的文题的关键词,增加一些关键的描写内容,反之,那些无关紧要的内容就可以适当删减。总之,一切要为表现作文的主题服务。

7. 题记揭示主旨法:题记是写在文章题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字。一篇文采飞扬的正文,再加上一段意蕴丰厚、精炼出彩的题记,可达到画龙点睛的效果,必能使文章通篇生辉,让阅卷老师眼前一亮。

5.修改感悟法:叙事之后,一般要采用抒情或议论的方式结尾,从而深化作文的主题。同一件事情,从不同角度可以得出不同的感悟。因此,作文的结尾要针对作文的主题适当调整,甚至重新写作。这样才能更贴近主题,给阅卷老师留下深刻的印象。

在我们成长过程中,总有一双双深情的眼睛一直关注着我们,他们引领我们遨游知识的海洋,陪伴我们寻找诗意的人生,鼓励我们坚定地向着梦想飞翔。他们都在我们人生的风景里留下了浓墨重彩的一笔……

第二步,巧变式。上面所给的平时习作是从一件课堂的小事出发,表达自己获得的教诲,这个教诲一定会一直影响着“我”。此素材可直接使用,仅需将立意稍做调整,即可与“依然还在”的主题相契合。

1. 换标题法:标题是文章的眼睛,它往往揭示了文章的主要内容。因此,作文换标题是最基本的方法。若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合,材料也适宜,这样就无须“大动干戈”,只需将作文题目更换一下,将文内的词句稍作改动,与新标题相呼应即可。若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远,就需要借助其他方法来进行了。

借此表明自己收获的感悟。中间:写大家的惯性思维以及得知答案后大家的恍然大悟,

6. 调整写作顺序法:一个好的材料,叙写的方式多种多样。按时间发展顺序叙事,是最常见的一种方式,如果采用倒叙,“精彩”开场,则越能吸引阅卷老师;如果将事情变得一波三折,则更能增添写作的生动性;如果巧设伏笔,则越能彰显叙事的技巧。当然,如果没有十足的把握,尽量不要采用这种方式,采用平时优秀习作的原有结构或许更能得到阅卷老师的青睐。

第一步,细审题。老师,是我们成长过程中不可缺少的人物,“他们引领我们遨游知识的海洋,陪伴我们寻找诗意的人生,鼓励我们坚定地向着梦想飞翔”。导语要求我们写关于老师的故事,表达对老师的爱。我们可以写老师渊博的知识,也可以写对我们的教导,还可以写老师给予我们的鼓励,以此来抒发心中对老师的情。

注意:以上这些方法,有时只需使用其中一种,但更多时候需要同时使用多种方法才能写成一篇佳作。

第一步,细审题。“依然”有“依旧”的意思,即经过时间的流逝,没有改变。由此我们可以明确命题人的意图,可以从亲情、友情、一件事情、一个物件或是一个场景出发去书写,重点表达这些东西带给我们的感受。

第二步,巧变式。上面所给的平时习作是从一件课堂的小事出发,表达自己获得的启发和感悟,这在我们成长道路上也是一份“财富”。因此平时习作与作文的主题相契合。